Fylkestinget i Vestfold skal behandle rapport om vold og trusler mot ansatte i videregående skole
Fylkestinget i Vestfold møtes 8. september og skal blant annet ta stilling til en forvaltningsrevisjonsrapport om vold og trusler mot ansatte i videregående skole, budsjettendringer og et høringssvar om kjernekraft.
Fylkestinget i Vestfold fylkeskommune skal møtes 8. september i Fylkeshuset i Tønsberg. Sakskartet har 22 saker.
Vold og trusler i skolen, eierskapskontroll
Fylkestinget skal behandle kontrollutvalgets sak om forvaltningsrevisjonsrapporten «Vold og trusler mot ansatte i videregående skole», samt kontrollutvalgets sak om eierskapskontroll i kombinasjon med forvaltningsrevisjon av Vestfoldmuseene IKS.
Budsjett
Det skal behandles en sak om endring i rammetilskuddet som følge av revidert nasjonalbudsjett 2026 og økt prisvekst, samt en oppfølgingssak om den økonomiske rammen for Harriet Backer videregående skole, som viderefører vedtak i sak 56/26.
Seriøsitet, kvalifisering og høringer
Fylkestinget skal ta stilling til seriøsitetsbestemmelser for Vestfold fylkeskommune, en regional strategi for kvalifisering av innvandrere med tilhørende handlingsprogram, og møteplan for folkevalgte organer i 2027. Videre skal fylkestinget behandle et forslag til høringssvar til NOU 2026:4 Kjernekraft i Norge, og en høring om endringer i reglene om interkommunalt samarbeid.
Andre saker
Blant øvrige saker er videreføring av deltakelse i Interreg-prosjektet Grønn Jyllandskorridor og observatørstatus i Scandria Alliance, oppfølging av Vestfoldkonferansen 2026 om utenforskap blant barn og unge, årsmelding om internasjonalisering i videregående opplæring, årsrapport fra mobbeombudet og årsrapport fra elev- og lærlingombudet. Fylkestinget skal også velge politisk kontaktperson til Fremsam og nytt medlem og vararepresentant til yrkesopplæringsnemnda, og behandle en sak om TV-aksjonen 2026, som i år går til Flyktninghjelpen.
I tillegg foreligger flere referatsaker, blant dem protokoller fra representantskapsmøter i Fagskolen i Vestfold og Telemark og i Nasjonal digital læringsarena (NDLA).